English
The Canadian Journal of Knowledge and Inquiry is an open-access scholarly journal devoted to the conditions under which knowledge is produced, interpreted, and justified. Its editorial home is in Canada; its scope is international.
The journal examines the conceptual frameworks, methods, and interpretive practices that guide inquiry across the sciences and humanities. Particular interests include the presuppositions of models, the relationships between evidence and conclusions, and the scope and limits of explanations and reconstructions.
Contributions may develop theoretical arguments or draw on specific empirical, historical, clinical, or documentary material. Their relevance lies in what they illuminate about practices of knowing: how a problem is formulated, a phenomenon represented, an interpretation developed, or a conclusion justified.
Editorial Approach
The journal privileges no particular school of thought or predetermined conclusion. Contributions are expected to make their assumptions explicit, justify their analytical choices, and take seriously objections or evidence that could challenge their claims.
A contribution may establish a finding, identify the limits of a method, examine competing interpretations, or clarify why a question remains open. Its value depends on what the inquiry actually warrants, rather than on the novelty of its conclusion alone.
Openness to unfamiliar questions does not remove the need for justification. Conversely, evaluation criteria must themselves remain open to scrutiny when they presuppose precisely what a contribution seeks to examine.
Français
Le Canadian Journal of Knowledge and Inquiry est une revue savante en libre accès consacrée aux conditions de production, d’interprétation et de justification des connaissances. Son ancrage éditorial est canadien ; sa vocation est internationale.
La revue s’intéresse aux cadres conceptuels, aux méthodes et aux pratiques d’interprétation qui orientent l’enquête dans les sciences comme dans les humanités. Elle examine notamment les présupposés des modèles, les rapports entre les données et les conclusions, ainsi que la portée et les limites des explications et des reconstructions.
Les contributions peuvent développer une réflexion théorique ou partir d’un dossier empirique, historique, clinique ou documentaire précis. Leur pertinence tient à ce qu’elles éclairent dans les pratiques de connaissance : la manière de formuler un problème, de représenter un phénomène, de construire une interprétation ou de justifier une conclusion.
Orientation éditoriale
La revue ne privilégie aucune école ni aucune conclusion prédéterminée. Elle attend des contributions qu’elles explicitent leurs présupposés, justifient leurs choix d’analyse et prennent au sérieux les objections ou les éléments susceptibles de les mettre en difficulté.
Une contribution peut établir un résultat, mais aussi montrer les limites d’une méthode, confronter des interprétations ou préciser pourquoi une question demeure ouverte. Sa valeur dépend de ce que l’enquête permet effectivement de soutenir, et non de la seule nouveauté de sa conclusion.
L’ouverture aux questions inhabituelles n’exclut pas l’exigence de justification. Réciproquement, les critères d’évaluation doivent pouvoir être discutés lorsqu’ils présupposent précisément ce qu’une contribution propose d’examiner.